Сосательный рефрекс

Начинает формироваться внутриутробно. Активен сразу после рождения.

Задача рефлекса:

Необходим для включения процесса сосания у ребёнка. Является основой для мимики, речи, дикции.
Рефлекс проявляется, при помещении пальца в рот или при тактильной стимуляции края губ начинает совершать ритмичные сосательные движения.

Негативное влияние не интегрированного рефлекса на развитие:

Рефлекс угасает между 3-4 годами. В случае его не интеграции может задерживать развитие речи. (Сосущему мозгу речь не нужна!)

Проявление не интегрированного рефлекса:

• чрезмерная чувствительность в области губ и рта,
• высовывание языка при письме, движения языком при работе ит.п.,
• сосание посторонних предметов (пальца, своих волос, игрушек, обгрызание ногтей, курение во взрослом возрасте),
• задержка развития речи у детей,
• осложнения при говорении и артикуляции,
• сложности при употреблении твердой пищи (при жевании, при глотании, часто пачкается за едой), поперхивания.
• Нарушение координации тонких и точных движений, плохой почерк.
  

У детей сохранивших к школе рефлексы орального автоматизма, часто имеются нарушения функции кисти. Это связанно с ладонно-ротовым рефлексом и проявляется в нарушении мелкой моторики, плохом почерке, дизграфии.

Поисковый рефлекс чаще сочетается с РИПС.
Хоботковый и сосательный рефлексы чаще сочетаются с Моро. Рефлексы РППС и Моро в первую очередь нарушают работу нервной системы. Проработав эти рефлексы, иногда, можно избавиться и от рефлексов орального автоматизма.

Процедура тестирования.

1. Выполнить штрихообразные движения возле уголков рта.
2. Ребенок лежит на спине, приоткрыв рот. Выполнить штрихообразные движения у верхней каймы губ, оценить движения языка.

Обратите внимание на:

• движения губ и языка;
• наличие синкинезий;
• интегрирован ли хватательный рефлекс.

Упражнения по истощению всей группы рефлексов орального автоматизма: «Вот и поели», «Поцелуй наизнанку», «Пельмень» и другие упражнения.